Length measurement in the early years: teaching and learning with learning trajectories

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Zeitschrift:
Mathematical Thinking and Learning

ISSN: 1532-7833 1098-6065

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 24

Nummer: 4

Seiten: 267-290

Art: Artikel

DOI: 10.1080/10986065.2020.1858245 GOOGLE SCHOLAR