Tareas geométricas y autorregulación en la formación de profesores de matemáticas
- Diana Hidalgo-Moncada 1
- Juan Pablo Vargas Herrera 1
- Yuly Vanegas 2
- 1 Estudiantes de doctorado. Universidad de Barcelona
- 2 Profesora lectora Serra Húnter. Universidad de Lleida
ISSN: 1133-9853
Datum der Publikation: 2024
Titel der Ausgabe: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje
Nummer: 103
Seiten: 45-53
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Uno: Revista de didáctica de las matematicas
Zusammenfassung
La autorregulación del aprendizaje ha tomado protagonismo en la educación como una de las herramientas indispensables para el desarrollo autónomo de los estudiantes. En el artículo se describe cómo futuros docentes de matemáticas incorporan prácticas que promueven la autorregulación en sus clases, cuando enseñan geometría en educación secundaria.