Tareas geométricas y autorregulación en la formación de profesores de matemáticas
- Diana Hidalgo-Moncada 1
- Juan Pablo Vargas Herrera 1
- Yuly Vanegas 2
- 1 Estudiantes de doctorado. Universidad de Barcelona
- 2 Profesora lectora Serra Húnter. Universidad de Lleida
ISSN: 1133-9853
Année de publication: 2024
Titre de la publication: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje
Número: 103
Pages: 45-53
Type: Article
D'autres publications dans: Uno: Revista de didáctica de las matematicas
Résumé
La autorregulación del aprendizaje ha tomado protagonismo en la educación como una de las herramientas indispensables para el desarrollo autónomo de los estudiantes. En el artículo se describe cómo futuros docentes de matemáticas incorporan prácticas que promueven la autorregulación en sus clases, cuando enseñan geometría en educación secundaria.