La universidad como promotora de la equidadla importancia de las transiciones
- Freixa, Montserrat 1
- Figuera, Pilar 1
- Dorio, Immaculada 1
- Llanes, Juan 1
- Torrado, Mercedes 1
- Valls, Robert 1
- Venceslao, Marta 1
- Isus, Sofia 2
-
1
Universitat de Barcelona
info
-
2
Universitat de Lleida
info
- Teresa Lleixà (coord.)
- Zoia Bozu (coord.)
- Assumpta Aneas (coord.)
Editorial: Universidad de Barcelona
ISBN: 978-84-09-21187-6
Año de publicación: 2020
Páginas: 99-104
Tipo: Capítulo de Libro
Resumen
El interés social por la universidad se centra en su papel como agente promotor de la equidad y la inclusión de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. A pesar de los esfuerzos realizados por el Espacio Europeo de Educación Superior con directrices dirigidas hacia la adopción de medidas de equidad participativa, variables como la distribución del alumnado por clase social o por vías de acceso, continúa mostrando problemas de inequidad significativos en la universidad catalana y española. Son numerosos los estudios que plasman esta realidad (Figuera, 2015, 2019). Los hijos e hijas de origen social más humilde continúan teniendo dificultades para acceder a la universidad, y los que acceden no están exentos de dificultades en sus procesos de transición a lo largo de su formación, especialmente durante el primer año. Este primer curso marca el éxito o fracaso del estudiante, un fracaso que se transforma, en la mayoría de los casos, en abandono y, en los menos, en un retraso académico. Esta dificultad en la adaptación a la cultura universitaria durante el primer curso de grado en sus múltiples dimensiones también se produce en los másteres, pero con una gran diferencia: el proceso de adaptación tiene que realizarse de forma mucho más rápida. Ante esta situación, trabajar desde un modelo sistémico puede aportar los elementos necesarios para consolidar el cambio hacia la igualdad. Así, el exosistema formado por la universidad como institución, el microsistema compuesto por el propio grado o máster y el mesosistema, la relación entre los sistemas educativos de procedencia y la universidad, tienen que plantear respuestas para la equidad.