Planificació de la docència i semipresencialitatreproduïm el model formatiu presencial quan planifiquem assignatures semipresencials?
Editorial: Universitat de Girona = Universidad de Gerona
ISBN: 978-84-8458-354-7
Año de publicación: 2011
Tipo: Capítulo de Libro
Resumen
L’objectiu d’aquest treball és mostrar una anàlisi de la planificació de la docència a la Universitat de Lleida a partir de l’estudi de les guies docents de diferents assignatures presencials, semipresencials i no presencials. L’objectiu era observar semblances i diferències en funció de la modalitat formativa. A partir del disseny d’una eina es va elaborar un registre que ens va permetre realitzar una comparativa sobre com el professorat planteja l’assignatura a nivell de metodologies, recursos, interacció i avaluació. Els resultats ens van mostrar una tendència a reproduir el model formatiu independentment de la modalitat formativa de l’assignatura