Actitud de los docentes respecto al mediador y la necesidad de formación en educación intercultural
ISSN: 1130-2496, 1988-2793
Año de publicación: 2003
Volumen: 14
Número: 1
Páginas: 197-210
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista complutense de educación
Resumen
En Cataluña, en los últimos años, han ido proliferando una serie de "profesionales" que realizan, con más o menos adecuación a la definición teórica, la función de mediadores interculturales. Primeramente se trataba de gitanos, pero recientemente, fruto del incremento de la presencia de niños de origen inmigrante en las escuelas catalanas, se ha visto crecer el número y el protagonismo de los extranjeros por el reconocimiento que se les ha otorgado desde la administración y las instituciones. Al ser una práctica nueva está aún llena de interrogantes, pero al notar que no se está produciendo paralelamente una reflexión y clarificación de sus fundamentos nos parecía un momento pertinente para examinar su desarrollo, por ello hemos realizado una encuesta al profesorado de enseñanza obligatoria (n=740) que nos han proporcionado su percepción.
Referencias bibliográficas
- Garreta, J. (2002). La escuela de Cataluña ante la diversidad cultural: discursos y prácticas. Revista de Educación, 328 (En prensa).
- Hohl, J. (1996). Résistance a la diversité culturelle au sein des institutions scolaires. En F. Gagnon, F.; M. Me Andrew, M. ; M. Pagé (Coord. ), Pluralisme, citoyenneté & Éducation (pp. 337-348). Montreal: L'Harmattan.
- Jordán, J. A. (Coord. ) (1998). Multiculturalisme i educació. Barcelona: UOC/Proa.
- Llevot, N. (2000). Familias gitanas y centros educativos de Cataluña: la necesidad de una negociación. Rivista Internazionale di scienze dell'educazione, 282, 1055-1072.
- Llevot, N. (2002). Els mediadors interculturals a les institucions educatives de Catalunya. Lleida: Departament de Pedagogía i Psicología, Facultat de Ciencies de l'Educació, Universitat de Lleida.
- Mc Andrew, M.; Hardy, J. Y. (1992). Les agents de liaison et les agents de milieu. Un bilan. Montreal: Centre d'Études Ethniques.