El programa de Educación Emocional Happy 8-12 para la resolución asertiva de conflictos

  1. Pilar Mireya Rueda Carcelén
  2. Enric Cabello
  3. Gemma Filella Guiu
  4. Mª Concepción Vendrell
Journal:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Year of publication: 2016

Issue Title: Educación y Educación Superior en el Contexto Iberoamericano

Issue: 28

Pages: 153-166

Type: Article

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Abstract

The aim of this article is to present the emotional education program Happy 8- 12 and the assessment made by the teachers and students of the program. This game is a teaching tool that helps teachers to train conflict resolution assertively their students through a process of emotional regulation. The game features twenty conflicts between boys and girls aged between eight and twelve. The assessment of the game by the students participating in the research (is very positive, highlighting the availability, understanding and fun. The faculty participant valued the ability to simulate real contexts that presents the game, and the possibility of systematizing the process of conflict resolution offered.

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