Idoneidad didáctica de una tarea con applets estadísticos en la formación de maestros
- Maria M. Nascimento 1
- Maria Ricart 2
- Assumpta Estrada 2
- J. Alexandre Martins 3
- 1 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal)
- 2 Universidad de Lleida (España)
- 3 Instituto Politécnico da Guarda (Portugal)
ISSN: 0212-3096, 1887-1984
Año de publicación: 2021
Título del ejemplar: MONOGRÁFICO DE EDUCACIÓN ESTADÍSTICA
Número: 106
Páginas: 129-138
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Números: Revista de didáctica de las matemáticas
Resumen
En la actualidad la estadística forma parte de los currículos escolares de matemáticas en la mayoría de países desarrollados, pues se considera una herramienta necesaria para que los ciudadanos puedan moverse con desenvoltura en la sociedad. En este trabajo presentamos un modelo de análisis didáctico de applets (recurso disponible online) para futuros profesores, haciendo énfasis en su utilidad en el aula de primaria. En concreto, se utiliza el modelo de análisis de applets estadísticos desarrollado dentro del proyecto APPLETMAT y se implementa durante el curso 2019/2020 en la asignatura “Análisis y tratamiento de datos” de 3er año del grado en educación básica en Portugal. Asimismo, se utiliza el marco teórico ontosemiótico para analizar en términos de su idoneidad didáctica los informes realizados por los distintos grupos de estudiantes participantes.