O valor da democracia na literatura infantil

  1. Balça, Ângela
  2. Azevedo, Fernando
  3. Selfa Sastre, Moisés
Revista:
Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura

ISSN: 2171-9624

Año de publicación: 2018

Número: 18

Tipo: Artículo

DOI: 10.15645/ALABE2018.18.6 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Álabe: Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura

Resumen

Numa Europa, que também se questiona a si própria politicamente, várias têm sido as vozes que levantam o espectro do declínio das democracias e do emergir de tentações totalitárias. A literatura infantil não é ideologicamente neutra e encerra certamente, mediante a modelização dos realia, uma série de mundos possíveis, onde se questiona a prática e se sugerem vias alternativas para a construção coletiva de uma sociedade politicamente mais comprometida com os valores mais caros à Humanidade. Neste estudo, pretendemos discutir textos paradigmáticos da literatura infantil portuguesa, nomeadamente de um de autor comprometido ativamente desde sempre com a democracia, com a liberdade, com a cidadania, como António Torrado. Na obra de António Torrado, através do humor e da fina ironia, transmitem-se mensagens e valores, dando-nos uma visão das suas crenças políticas. 

Referencias bibliográficas

  • • Balça, A., Azevedo, F. & Selfa, M. (2017). Literatura infantil portuguesa en tiempos de la Dictadura: censura y voces de resistencia. Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, 1, 107120. Obtido em 29 de maio de 2018 desde https://www.revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2017.16.1.1160/pdf
  • • Blockeel, F. (2001). Literatura juvenil portuguesa contemporânea: identidade e alteridade. Lisboa: Caminho.
  • • Bourke, R. T. (2008). First Graders and Fairy Tales: One Teacher’s Action Research of Critical Literacy. The Reading Teacher, 4, 304–312.
  • • Ciardiello, A. V. (2004). Democracy’s Young Heroes: An Instructional Model of Critical Literacy Practices. The Reading Teacher, 2, 138-147.
  • • Comber, B. (1998). Critical literacy: What’s it all about? Learning Matters, 3, 8–13.
  • • Hall, L. A. & Piazza, S. V. (2008). Critically Reading Texts: What Students Do and How Teachers Can Help. The Reading Teacher, 4, 32–41.
  • • Hollindale, P. (1988). Ideology and the Children’s Book. Signal, 55, 11-30.
  • • Pimenta, R. (2010, Setembro 9). António Torrado: “Já escrevi sobre tudo e mais alguma coisa”. Público, s/p. Obtido em 28 de maio de 2018 desde https://www.publico. pt/2010/09/21/culturaipsilon/noticia/antonio-torrado-ja-escrevi-sobre-tudo-e-mais-alguma-coisa-1457072
  • • Reynolds, K. (2007). Radical Children’s Literature: Future Visions and Aesthetic Transformations in Juvenile Fiction. New York: Palgrave MacMillan
  • • Soares, L. B. & Wood, K. (2010). A Critical Literacy Perspective for Teaching and Learning Social Studies. The Reading Teacher, 6, 486–494.
  • • Steiner, G. & Antunes, A. L. (2011). O dia do encontro. Cambridge, 09 October. Ler. Livros & Leitores, 2, 34-52.
  • • Sutherland, R. D. (1985). Hidden Persuaders: Political Ideologies in Literature for Children. Children’s Literature in Education, 3, 143-157.
  • • Todorov, T. (1971). As categorias da narrativa literária. In AA.VV. (Org.) Análise estrutural da narrativa (pp. 209-254). Petrópolis: Vozes Editora.
  • • Torrado, A. (1972). O Veado Florido. Lisboa: Editorial O Século
  • • Torrado, A. (1975). O gato que era rei. In A. Torrado (Org). O jardim zoológico em casa (pp. 34-36). Lisboa: Plátano Editora
  • • Torrado, A. (1977). O Trono do Rei Escamiro. Lisboa: Plátano Editora.
  • • Torrado, A. (1990). O elefante do rei. In A. Torrado (Org). Dez Contos de Reis (pp. 11-13). Lisboa: Edições O Jornal.
  • • Torrado, A. (1990). O rei das pernas tortas. In A. Torrado (Org). Dez Contos de Reis (pp. 29-30). Lisboa: Edições O Jornal.