Miradas iniciales de futuros maestros de Educación Primaria sobre Geometría

  1. Joaquín Giménez 1
  2. Yuly Vanegas 2
  1. 1 Universitat de Barcelona. España
  2. 2 Universitat de Lleida. España
Revista:
Números: Revista de didáctica de las matemáticas

ISSN: 0212-3096,  1887-1984

Año de publicación: 2020

Número: 105

Páginas: 25-35

Tipo: Artículo

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Resumen

Se presenta una experiencia de formación docente con la mirada reflexiva que aprendimos de maestros como Claude Gaulin. Se describe una experiencia de formación y se analizan las ideas iniciales de un grupo de 144 futuros maestros sobre la noción de semejanza. Se observa como los futuros maestros proponen mayoritariamente ejemplos prototípicos (que no siempre son correctos). Y asocian semejanza con el hecho de pertenecer a una misma clase de objetos. Otros argumentan que la semejanza implica igualdad de forma y muy pocos se acercan a una noción adecuada de semejanza a partir del reconocimiento de propiedades.

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