Erratum: Young learners' processing of multimodal input and its impact on reading comprehension: An eye-tracking study (Studies in Second Language Acquisition (2020) 42 (577-598) DOI: 10.1017/S0272263120000091

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Revista:
Studies in Second Language Acquisition

ISSN: 1470-1545,  0272-2631

Año de publicación: 2020

Volumen: 42

Número: 3

Páginas: 665

Tipo: Errata

DOI: 10.1017/S0272263120000406 GOOGLE SCHOLAR
Fuente de los datos: Scopus