Early Understanding of Cardinal Number Value: Semiotic, Social, and Pragmatic Dimensions in a Case Study with a Child from 2 to 3 Years Old

  1. Cavalcante, S.
  2. Rodríguez, C.
  3. Martí, E.
Revista:
Integrative Psychological and Behavioral Science

ISSN: 1936-3567,  1932-4502

Año de publicación: 2019

Volumen: 53

Número: 3

Páginas: 397-417

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S12124-018-9464-4 GOOGLE SCHOLAR

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