Promoting social creativity in science education with digital technology to overcome inequalities: A scoping review

  1. Aguilar, D.
  2. Turmo, M.P.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2019

Volumen: 10

Número: JULY

Tipo: Revisión

DOI: 10.3389/FPSYG.2019.01474 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
Fuente de los datos: Scopus