El programa de Educación Emocional Happy 8-12 para la resolución asertiva de conflictos

  1. Pilar Mireya Rueda Carcelén
  2. Enric Cabello
  3. Gemma Filella Guiu
  4. Mª Concepción Vendrell
Revista:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: Educación y Educación Superior en el Contexto Iberoamericano

Número: 28

Páginas: 153-166

Tipo: Artículo

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Resumen

El objetivo del presente artículo es presentar el programa de Educación Emocional gamificado Happy 8-12 y la valoración que ofrece el profesorado y el alumnado sobre dicho programa. Este programa es una herramienta pedagógica que ayuda a los docentes a entrenar la resolución de conflictos de manera asertiva de sus alumnos siguiendo un proceso de regulación emocional. El videojuego presenta veinticinco conflictos entre niños y niñas de edades comprendidas entre los ocho y los doce años. La valoración del videojuego por parte del alumnado participante en la investigación es muy positiva, destacando la accesibilidad, comprensión y diversión. El equipo docente participante valoró la capacidad de simulación en contextos reales, así como la posibilidad de sistematización del procedimiento de resolución de conflictos que ofrece.

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Fuente de los datos: Dialnet