Impact of a School-Based Multicomponent Positive Psychology Intervention on Adolescents’ Time Attitudes: A Latent Transition Analysis

  1. Tejada-Gallardo, C.
  2. Blasco-Belled, A.
  3. Alsinet, C.
Revista:
Journal of Youth and Adolescence

ISSN: 1573-6601,  0047-2891

Año de publicación: 2022

Volumen: 51

Número: 5

Páginas: 1002-1016

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S10964-021-01562-5 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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