Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universitat de Barcelona (45)

2023

  1. Analysis of how pre-service mathematics teachers include srl in their teaching proposals

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  2. Analysis of the emotional vocabulary of primary education students

    Revista CES Psicologia, Vol. 16, Núm. 2, pp. 163-175

  3. CONTRIBUTIONS FROM THE DIDACTIC-MATHEMATICAL KNOWLEDGE AND COMPETENCIES MODEL (DMKC MODEL) TO THE DEVELOPMENT OF THE MATHEMATICS TEACHERS’ RESEARCH AGENDA

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  4. MATHEMATICAL CONNECTIONS AND CONTEXTS IN PROSPECTIVE ELEMENTARY TEACHER TRAINING

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

2022

  1. El papel de la visualización y la argumentación en el conocimiento de futuros maestros de educación primaria

    Investigación en Educación Matemática XXV

  2. Griffon vultures, livestock and farmers: Unraveling a complex socio-economic ecological conflict from a conservation perspective

    Biological Conservation, Vol. 272

  3. Machine Learning-Based Surrogate Model for Press Hardening Process of 22MnB5 Sheet Steel Simulation in Industry 4.0

    Materials, Vol. 15, Núm. 10

  4. PERCEPTION OF FUTURE MATHEMATICS TEACHERS ON THE PROMOTION OF SELF-REGULATION OF LEARNING

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  5. Percepción y reflexión de futuros profesores de matemáticas sobre acciones que promueven un aprendizaje autorregulado en el aula

    Investigación en Educación Matemática XXV

  6. SOME DIFFICULTIES WHEN ELEMENTARY PROSPECTIVE TEACHERS CLASIFY 3D FIGURES

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

2021

  1. A computational model approach to assess the effect of climate change on the growth and development of tadpoles

    Ecological Modelling, Vol. 461

  2. Los retos de la formación a distancia en Educación Primaria. ¿ Cómo gestionar la clase de matemáticas?

    Aula virtual o cómo plantear las clases a distancia y no morir en el intento (Wolters Kluwer España), pp. 267-302

  3. Professional tasks in early childhood education teacher education: Promoting reasoning at 0-3

    Acta Scientiae, Vol. 23, Núm. 7, pp. 60-90

  4. Prácticas de autorregulación del aprendizaje de las matemáticas promovidas por futuros profesores

    Investigación en Educación Matemática XXIV

  5. Prácticas de docentes universitarios que fomentan laautorregulación del aprendizajeen las matemáticas

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, Núm. 62

  6. Prácticas matemáticas democráticas: Análisis de una experiencia escolar

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, Núm. 19, pp. 71-85

2020

  1. An Automorphic Approach to Darmon Points

    Indiana University Mathematics Journal, Vol. 69, Núm. 4, pp. 1251-1274

  2. Formación de maestros de educación primaria en el contexto de confinamiento: la importancia del aprendizaje autorregulado en las matemáticas

    Magister: Revista miscelánea de investigación, Vol. 32, Núm. 1, pp. 40-48

2019

  1. Análisis de la práctica profesional de un profesor cuando explica contenidos de medida

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 43-62

  2. Discurso docente y prácticas matemáticas democráticas en la clase de matemáticas

    REDIMAT, Vol. 8, Núm. 2, pp. 139-165