Publicaciones en las que colabora con Francesc Sidera Caballero (24)

2024

  1. Expressive syntax matters for second-order false belief: a study with hearing-impaired children

    Frontiers in Communication, Vol. 9

2023

  1. Executive functions are important for academic achievement, but emotional intelligence too

    Scandinavian Journal of Psychology, Vol. 64, Núm. 4, pp. 470-478

  2. Language acquisition in a post-pandemic context: the impact of measures against COVID-19 on early language development

    Frontiers in Psychology, Vol. 14

2022

  1. Affective and Cognitive Theory of Mind in Children with Down Syndrome: A Brief Report

    International Journal of Disability, Development and Education

2021

  1. Correction to: Are You Really Happy? Children’s Understanding of Real vs. Pretend Emotions (Current Psychology, (2013), 32, 1, (18-31), 10.1007/s12144-012-9159-9)

    Current Psychology

  2. Informe sobre el acoso y el ciberacoso en la educación primaria en Cataluña

    Servei de Publicacions

  3. Informe sobre l’assetjament i el ciberassetjament a l’educació primària a Catalunya

    Servei de Publicacions

  4. Pretending emotions in the early years: The role of language and symbolic play

    Infancy, Vol. 26, Núm. 6, pp. 920-931

2020

  1. Identifying Emotional Expressions: Children’s Reasoning About Pretend Emotions of Sadness and Anger

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

2019

  1. Emotion recognition skills in children with hearing loss

    Atypical Language Development in Romance Languages (John Benjamins Publishing Company), pp. 169

2017

  1. Influences on facial emotion recognition in deaf children

    Journal of Deaf Studies and Deaf Education, Vol. 22, Núm. 2, pp. 164-177

2015

  1. Adquisició del llenguatge i cognició

    Llengua, societat i comunicació: revista de sociolingüística de la Universitat de Barcelona, Núm. 13, pp. 30-37

  2. El TFGdel grau en psicologia (UdG):: Proposta de model basat en l’aprenentatge i la cooperació grupal

    V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015

2014

  1. Children's understanding of pretend emotions: The role of the vocabulary and the syntax of complementation with cognitive and communicative verbs

    Annee Psychologique, Vol. 114, Núm. 2, pp. 231-249

  2. Favorecer el desarrollo de la teoría de la mente. Efectos a corto y medio plazo de un entrenamiento en compresión de la falsa creencia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 37, Núm. 3, pp. 498-529

2013

  1. Are You Really Happy? Children's Understanding of Real vs. Pretend Emotions

    Current Psychology, Vol. 32, Núm. 1, pp. 18-31

  2. Let's Share Perspectives! Mentalistic Skills Involved in Cooperation

    International Journal of Educational Psychology: IJEP, Vol. 2, Núm. 3, pp. 325-352

2012

  1. El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación

    Boletín de psicología, Núm. 105, pp. 43-59

  2. Entrenar la comprensión de la falsa creencia en niños con alteraciones del lenguaje

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 32, Núm. 3, pp. 109-119

  3. Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional

    Anales de psicología, Vol. 28, Núm. 3, pp. 883-891