Publicaciones en las que colabora con Clara Sansó (29)

2023

  1. La implementación de una metodología y evaluación basada en el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA): El caso de una universidad catalana

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, Núm. 6

  2. Plurilingualism within the global village: A comparative analysis of California and Catalonia attempts for linguistic equity

    Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies, Vol. 45, Núm. 3, pp. 256-284

2022

  1. Inclusión educativa y accesibilidad: La implementación de la metodología basada en el Diseño Universal de Aprendizaje en aulas universitarias

    In-Red 2022. VIII Congreso nacional de innovación educativa y docencia en red

2021

  1. Acculturation strategies and attitudes and their relationship with the identification of descendants of migrants in the Catalan school context

    Journal of Youth Studies, Vol. 24, Núm. 1, pp. 19-39

2020

  1. Análisis comparativo de las actitudes lingüísticas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en la Franja de Aragón y Cataluña

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 15, Núm. 1, pp. 16-29

  2. Trayectorias escolares de alumnado descendiente de migrantes, perfil de aculturación e inclusión educativa en Cataluña.

    Fronteras, exclusiones y movilidades: IX congreso de migraciones 2019: Libro de abstracts

2019

  1. Language attitudes, use, and competences of students of immigrant origin in Catalan secondary education: a moderated mediation model

    Language and Education, Vol. 33, Núm. 3, pp. 244-262

  2. Romania

    Multilingualism in European Language Education (Channel View Publications), pp. 156-173

  3. The inclusion process of young Romanians in Catalonia (Spain): the relationship between participating in classes of L1, self-identification, and life-satisfaction

    Journal of Multilingual and Multicultural Development, Vol. 40, Núm. 10, pp. 920-933

2016

  1. Análisis de la interacción en un aula con alta diversidad sociocultural

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 19, Núm. 1, pp. 159-174

  2. Procesos de interdependencia entre lenguas. El caso del alumnado inmigrante en Cataluña

    Revista de psicodidáctica, Vol. 21, Núm. 2, pp. 227-243

2015

  1. El conocimiento lingüístico de los jóvenes inmigrantes en Cataluña

    Actas del VIII Congreso sobre Migraciones Internacionales en España: Granada, 16-18 de septiembre de 2015

  2. La evolución del conocimiento lingüístico del alumnado inmigrante en Cataluña: el papel de la lengua familiar

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 13, Núm. 36, pp. 409-430

2014

  1. Competencias lingüísticas y alumnado inmigrante en Cataluña: El caso del colectivo de origen hispanohablante

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 17, Núm. 2, pp. 361-382

  2. Inmigración y escuela en contextos plurilingües. El caso de Cataluña y Andorra

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 7, Núm. 1, pp. 393-406

2013

  1. The acquisition of Catalan by immigrant children the effect of length of stay and family language

    Reviving Catalan at School: Challenges and Instructional Approaches (Channel View Publications), pp. 29-48

2012

  1. Acerca de la competencia lingüística del alumnado de origen inmigrante en la Educación Secundaria en Cataluña. El papel del tiempo de estancia y la lengua familiar

    Anales de psicología, Vol. 28, Núm. 2, pp. 457-464

  2. Autoidentificaciones de los descendientes de migrantes en Cataluña: incidencia de la cohorte generacional (1.25/ 1.50/ 1.75/ 2.0/ 2.5)

    Migraciones, Núm. 31, pp. 99-123

  3. Immigrant children and access to school language. A comparative study between Latin American and non-Latin American students in Spain

    VIAL, Vigo international journal of applied linguistics, Núm. 9, pp. 85-106

2011

  1. Inmigración, lengua y escuela en sociedades bilingües: revisión de estudios

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 72, pp. 137